QUESTÕES 6 E 7

CLIQUEM AQUI... .APENAS AS QUESTÕES 6 E 7 DEVERÃO SER REGISTRADAS NESSE FORMULÁRIO...

TUTORIAIS INTESSANTES

oLÁ PESSOAL...
Com as dicas que tivemos em sala, com o material gravado por vocês e esses tutoriais vocês já terão subsídios suficientes para montarem os seus vídeos.

Esse link da Universidade Federal do Rio Grande do Sul traz diversos tutoriais de programas para serem utilizados na educação.

CLIQUE AQUI PARA VER A LISTA DE PROGRAMAS E OS SEUS RESPECTIVOS TUTORIAIS



Tutorial DO WINDOWS MOVIE MAKER VERSÃO 2.6 - Elaborado pela Universidade Federal do Rio Grande deo Sul

Edição de vídeo no windows movie maker

Vídeos que ensinam como fazer a edição de vídeo no Windows Movie Maker

O vídeo na sala de aula - idéias e construções

Artigo: O vídeo na sala de aula - Moran

O Vídeo abaixo relata as experiências de professores com a utilização do vídeo em sala de aula. Vamos assistir, e além de ver as mais variadas formas de utilização do vídeo em sala de aula, vamos analisar os enquadramentos de câmera, e a importância da iluminação e acústica para a produção de um bom vídeo.



Vamos coletar materiais e fazer uma seleção de imagens que retratam idéias sobre a teoria de Paulo Freire. Após gravar a entrevista registrem palavras importantes, trechos da fala dos sujeitos e elementos que possam agregar valor ao trabalho de vocês.

Na próxima aula é importante que vocês tenham elaborado as questões para a entrevista, e tenham selecionado citações de Paulo Freire e vídeos com a fala dele para integrar o trabalho de vocês.

Depois de assistir o vídeo com depoimentos dos professores com relatos de utilização do vídeo em sala de aula e ler o texto “O vídeo na Sala de Aula”, de Manoel Moran é importante fazer anotações pessoais que registrem a sua impressão sobre a importância da utilização do vídeo em sala de aula para que vocês possam utilizar esses elementos nas suas práticas.

Vamos em frente!!!

Realinhamento do projeto interdisciplinar

A tecnologia em todas as disciplinas

Tecnologia em todas as disciplinas

Esse material disponibilizado pelo Site da Nova escola agrega diversas atividades interessantes que utilizam as tecnologias como elemento potencializador de novas aprendizagens.

A utilização do vídeo em sala de aula e a A importância do Mestre na vida do aprendiz

Caro (a) Educando (a),

Você irá assistir ao filme “Matrix”.

Esse é um filme ambientando ao mesmo tempo no futuro e no presente. Pode parecer confuso, mas tudo se explica quando sabemos que a história envolve um cérebro do computador. Para ser mais objetivo, um hacker mesmo. Que descobre que a realidade virtual guarda mais mistérios do que se possa imaginar.

Dentre as temáticas abordadas no filme destacaremos a importância do Mestre na vida do aprendiz. O nosso olhar estará focado em um momento determinante em todo o filme "Matrix": Morpheus (Laurence Fishburn) encontra-se com Neo (Keanu Reaves) para lhe explicar que o mundo no qual vive não é o mundo real e verdadeiro. Os humanos são meros escravos de um poderoso sistema de computadores designado Matrix que controla a mente humana. Morpheus dá a possibilidade a Neo de escolher entre tomar a pílula azul ou a vermelha.

Tomando a azul, Neo voltará à sua ilusória e superficial vida; se optar pela pílula vermelha, conhecerá a verdade que está por detrás do mundo que julga ser real. Neo arrisca e opta pela pílula vermelha, conhecendo, finalmente, a complexa verdade por detrás do seu mundo de aparências. A partir deste simples enunciado entre a dicotomia do mundo real e do mundo ilusório ou aparente, levantam-se muitas leituras filosóficas, sociais e antropológicas. Estas pílulas representam, também, uma metáfora da condição humana: o homem que se resigna de forma dogmática e aceita passivamente tudo o que existe à sua volta ou o homem que deseja libertar-se e conhecer a verdade absoluta das coisas e o acesso ao conhecimento?

Essa libertação está vinculada também a questão do acesso ao conhecimento. Nas teorias tradicionais e clássicas da educação (pílula Azul) o saber dogmático não permitia a reflexão do sujeito sobre as situações cotidianas e sobre a própria aprendizagem. Nas perspectivas inovadoras e progressistas da educação (pílula Vermelha) e ilustrada por algumas situações vivenciadas por Morpheus e Neo, A Matrix é utilizada para ilustrar o papel do professor na construção de uma educação que valorize os sujeitos envolvidos (educador e educando), que permita vivenciar os pressupostos defendidos na pedagogia da Autonomia defendida por Paulo Freire.
Vamos assistir e COMENTAR??!!

BAIXAR VIDEOS NO YOUTUBE

Para baixar vídeos no youtube descobrimos algumas estratégias interessantes e muito mais práticas do que baixar aqueles programinhas no computador.

Depois de selecionar o endereço video no youtube é só trocar a palavra youtube por voobys


http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI

http://www.voobys.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI

Outra forma é com o keepvid,
Você pode selecionar o endereço do vídeo escolhido, e entrar no www.keepvid.com,

Pesquisa e Avaliação da aprendizagem

Os percursos de formação de professores para trabalhar com as tecnologias instigam o pensar e nos desafia a buscar estratégias para a consolidação de uma formação condizente com o nosso tempo. A partir do nosso percurso até esse momento da disciplina, proponho uma reflexão e uma auto-avaliação da aprendizagem.

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR O FORMULÁRIO DE PESQUISA E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Pesquisa e Avaliação da Aprendizagem - Refletindo sobre o percurso

clique aqui para acessar a pesquisa e avaliação da aprendizagem.

Síntese do texto de Vani Kensky - discussão em 31 de março e 07 de abril

vany kesnky - discussões e construcoes coleivastic II

Publish at Calaméo or browse others.

Livro de Kensky - Tecnologias também servem para comunicar e informar...

discussão e reflexão em grupo!!

www.SITES DE BUSCA - dicas importantes.

AVALIE A CREDIBILIDADE DOS SITES DE BUSCA

Nessa aula sobre os jogos tivemos a oportunidade de vivenciar o potencial de "ensinagem" da criança.

Nessa aula sobre os jogos tivemos a oportunidade de vivenciar o potencial de "ensinagem" da criança de 5 anos, teoricamente não alfabetizada.
O que vocês perceberam no comportamento da criança? Deu pra perceber como a aprendizagem por meio dos jogos acontece de maneira lúdica, atraente e interessante?Alguém quer fazer reflexões acerca dessa questão?? Aqui o COMENTÁRIO é opcional..rsrs

Sites educativos - subsídios para o planejamento

Muitos fatores são levados em consideração para elaborar e planejar situações de aprendizagem. Nós escolhemos o conteúdo, separamos materiais e principalmente definimos objetivos para as situações propostas. O que você espera que os estudantes aprendam vai determinar toda a elaboração e realização da atividade.
Esse é um desafio que é imposto ao educador contemporâneo. Preparar aulas atrativas, dinâmicas que instiguem a reflexão, agucem a curiosidade e estimulem o estudante a aprender.
Hoje faremos uma “viagem” ao mundo dos sites infantis. Os Jogos online e os sites infantis trazem diversos recursos interessantes que podem auxiliar o educador a propor aulas interessantes.


O que fazer para o professor perder o medo da tecnologia, e passar a utilizá-la como parceira nas suas atividades didáticas?? Essa foi uma inquietação que surgiu na turma nos primeiros dias de aula. Uma das respostas é ver que a tecnologias digitais trazem propostas divertidas de aprender!!!!!! Vamos experimentar??

Investigaremos os links relacionados ao lado, e faremos uma análise do site e dos jogos selecionados.
A proposta da aula de hoje é desmistificar a utilização das TIC em sala de aula. Vamos investigar os sites infantis e suscitar a curiosidade que é tão viva na cabeça das crianças. A seguência é a seguinte:
1. Entrar nos sites de jogos infantis
2. Passear pelos jogos e se divertir jogando alguns desses jogos :)
3. Investigar as possibilidades didáticas dos sites de jogos;
4. Escolher um jogo e selecionar o link da barra de endereço
5. Registrar no COMENTÁRIO da postagem qual foi a sua sensação ao passear pelos jogos e ao descobrir o jogo selecionado.
OBS: O comentário deve ser uma pequena análise do jogo escolhido. Explicando como é o jogo, e quais as habilidades e elementos que podem ser trabalhados com o jogo escolhido.

A pedido dos estudantes, na primeira versão dessa postagem, eu tinha colocado, um exemplo de análise que fiz sobre um jogo. Mas resolvi suprimi, pois na hora de fazerem o relato espontâneo das sensações e descobertas, as pessoas estavam perdendo o objetivo principal que é o encantamento e a diversão.

Depois que todos postarem suas impressões eu coloco novamente o que achei sobre o site que escolhi. :)

Na aula de didática vocês trabalharão o planejamento e analisarão o vídeo é esse que disponibilizo abaixo.

Planejamento tim tim por tim tim - Portal do Professor

SAIBA MAIS

Planejamento do uso da tecnologia: a chave para o sucesso

SAIBA MAIS SOBRE A IMPORTANCIA DOS JOGOS E DO BRINCAR -

Tecnologias - O conceito

As tecnologias contemporâneas têm modificado amplamente os modos de viver da humanidade. Milton Santos (2001) salienta que a grande maioria dos indivíduos que transita no contexto social percebe que está diante de mudanças profundas e constantes. Atualmente essas mudanças estão ainda mais intensas, pois as tecnologias que estão sendo desenvolvidas são mais acessíveis, feitas para serem manuseadas e utilizadas nas situações corriqueiras, ou seja, elas adentram em nosso cotidiano e até em nossa subjetividade, diferente das tecnologias desenvolvidas no contexto da revolução industrial. McLuhan (1971) concebia as tecnologias como extensões do homem. A ferramenta, por exemplo, era o prolongamento das mãos. A roda, o dos pés. O computador, para o canadense, seria a extensão do sistema nervoso central. Ações cerebrais são potencializadas através do sistema complexo de combinação, armazenagem e difusão de bits veiculados pelos suportes da informática. Quando a humanidade chega ao surgimento da linguagem digital “[...] o suporte da informação torna-se infinitamente leve, móvel, maleável, inquebrável”. (Lévy 1993, p. 102). A digitalização de qualquer tipo de dados permite que as informações se reproduzam, circulem, modifiquem-se e se atualizem com uma enorme velocidade.

As TIC, baseadas na linguagem digital, potencializaram uma comunicação na qual não há apenas um pólo irradiador, mas uma gama cada vez maior de informações geradas e divulgadas advindas das mais variadas partes do mundo, numa imagem que pode ser muito bem representada a partir da própria expressão “rede” (CASTELLS, 1999), diante da quantidade de informações, de pólos irradiadores e receptores que se cruzam e formam verdadeiras redes de informações.

O ato de educar é um ato essencialmente comunicativo, e se o polo de emissão e recepção foram totalmente alterados com a nova configuração de comunicação e informação que estamos imersos, os educadores precisam refletir sobre as questões que envolvem a COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA.
Um dos grandes desafios contemporâneos que está diante dos educadores é de que maneira poderemos lançar mão dos elementos tecnológicos para agregar valor aos processos práticos de ensino e aprendizagem.



CONVIDO VOCÊS A REFLETIREM... O QUE FAZER PARA IMPLEMENTAR INOVAÇÕES E APROVEITAR AS POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS PARA INFLUENCIAR AS METODOLOGIAS???

DIFERENÇA DE GERAÇÕES... GERAM DIFERENÇAS NO MERCADO DE TRABALHO E NA EDUCAÇÃO

Em nosso encontro de hoje, fizemos um paralelo com as características dos alunos do passado e dos alunos do presente. Fizemos reflexões sobre as características que diferenciam esses sujeitos...

Disponibilizamos o vídeo acima, para instigar as reflexões sobre as diferenças existentes entre as gerações.

Quando observamos as gerações no trabalho e em ações corriqueiras da vida não atentamos para o fato de que as pessoas tem modelos mentais diferentes, cabeças diferentes, histórias diferentes e foram fruto de percursos formativos e educacionais diferentes.

QUE TAL REFLETIRMOS SOBRE AS NOSSAS HISTÓRIAS?? Convidamos vocês a registrarem o percurso de formação de vocês. Quais foram os elementos que marcaram as suas vidas?